ROBERT KIYOSAKY  , PADRE RICO PADRE POBRE  CRÍTICA

POSICION RESPECTO AL LIBRO “PADRE RICO PADRE POBRE DE ROBERT KIYOSAKI”

El libro de Robert Kiyosaki “Padre Rico y Padre Pobre” fue uno de los best seller  durante varios años en el New York Times , sin embargo,  muchos críticos de la literatura ( y concuerdo muchos puntos) , afirman  que este carece de elementos de una literatura rica y brillante en cuanto a su argumentación y estructura , tanto así que algunos lo tachan de “ Vendedor de humo” , es así  que en sus escrito están basando en un verdad que trata de cubrir la necesidad de la gente en hacerse rica, puesto que sus argumentaciones son vagas e imprecisas , pero sí llenas de mucho entusiasmo en sus posiciones.

Padre rico y Padre pobre en su argumentación principal se basa en la idea de que lo que nos hace rico es la inversión y creación de negocios para crear activos que coloquen dinero es nuestros bolsillos, pues estos incrementan nuestros ingresos netos con su acumulación, así mismo,  tacha como mal trabajar por el dinero (conseguir un empleo), como método de hacerse rico. 

Sí bien en esta idea es una gran verdad, que como tesis es magnífica, pero como su demostración es un poco engañosa, en mi posición argumento con el siguiente ejemplo:  Robert Kiyosaki dice que no necesitamos dinero para hacer dinero , así mismo propone que utilicemos el dinero del banco para crear un activo (el ejemplo que coloca es comprar un apartamento de 200.000$ y pagar la deuda con la renta de los inquilinos , y este nos retornará el dinero para cubrir la deuda ;  primero,  este lo hace en base al sistema financiero americano donde el banco te hace  un prestamos al 2% Anual , mientras que en países latino americanos las tasas de interés anuales ronda en el rango de 16%-32% , lo que imposibilita cargar la deudas con los ingresos pues la diferencia es enorme porcentualmente hablando ; segundo , la cultura americana es muy diferente puesto que normalmente estos avisan con la anticipación adecuada y pagan a un tiempo muy estricto , estos puntos y varios como este son los que no argumenta bien Robert Kiyosaki en su texto.

La razón de gran éxito de Robert Kiyosaki y el gran impacto en cuanto a su venta no es precisamente por su argumentación o literatura rica , sino en su comunidad , es decir , el libro está dirigido a la población que quiere hacerse rica , que busca el sueño de la libertad financiera ( casi toda la población) , pues este que en su discurso lo hace de una forma dinámica y entusiasta , da como resultado un convencimiento del público en general y por tanto su gran éxito , así como hay música basura que logran ser un hit solo por conectar con la audiencia  ( no digo que el libro sea malo , sólo que deja vacíos en su argumentación de sus tesis que son muy buenas), el libro se vuelve atractivo para el público en general por la combinación de grandes verdades y por el método expositivo.

 En síntesis , hay grandes  verdades en el libro, pero la argumentación es vaga e imprecisa, esto lo vuelve blanco fácil de atacar , pues la tesis principal tiene que estar argumentada de forma clara y precisa , y más cuando se está jugando con el dinero de las personas que depositan la confianza en el libro .

Por Jorge Luis Cahuana

EL FRAUDE EN LOS COLEGIOS DE BARRAQUILLA

EL FRAUDE EN LOS COLEGIOS DE BARRANQUILLA , REFLEXIÓN

El fraude tiene consecuencias. Esa es una de las reflexiones que los estudiantes del colegio Marymount, de Barranquilla, y sus padres deben estar haciendo en medio de un escándalo que se desató hace unos días por la decisión de cancelar las ceremonias de grado que iban a realizarse este viernes.

En febrero, las directivas del Marymount recibieron una comunicación de la compañía Asesorías Académicas Milton Ochoa, encargada de realizar los simulacros de las pruebas de Estado (Pre-Icfes) para los alumnos de grado 11 de ese colegio. En ella, la empresa decía que había cancelado el contrato de un profesor que le había vendido a una estudiante de ese colegio una de las pruebas que se iban a realizar. “La venta de dichas pruebas generó que los resultados de los estudiantes que las adquirieron se acrecentaran, logrando con esto beneficios académicos”, concluía la misiva.

Después de una reunión del Consejo Superior del Marymount, se tomó la decisión, que por cierto nos parece acertada, de buscar un escenario para invitar a la reflexión de los futuros graduados. Como los estudiantes nunca dijeron quién fue el responsable de la compra de la prueba, el Marymount decidió modificar las condiciones de la ceremonia de grado, cancelando el evento y graduando a todos los estudiantes por ventanilla.

En total fueron 61 estudiantes los afectados por la modificación del grado, dentro de los cuales, la gran mayoría probablemente no se benefició del fraude. Sin embargo, como ejercicio pedagógico nos parece importante el gesto de afectarlos a todos. Primero, porque en efecto cualquier violación a la ética afecta a la sociedad como un todo y hay que crear espacios para hacer evidente ese daño. Segundo, porque la complicidad al proteger a quien compró la prueba es un antecedente preocupante. ¿Así se comportarán cuando ocupen posiciones de poder en la sociedad colombiana?

Lo dijo Alberto Martínez en su columna de El Heraldo: “El caso configuró una falta a la ética, en tanto hubo una decisión voluntaria y consciente de robar y engañar, y tipificó una conducta inmoral que apuntaba a desplegar como aceptables el dolo y la trampa”.

Sorpresivamente, un grupo de padres de los graduandos interpuso una tutela para obligar al colegio a celebrar la ceremonia. Aún más sorpresivo, un juez de la República dictó medidas cautelares, dándoles la razón a los accionantes. Sin embargo, el colegio mantuvo su posición.

En un comunicado, el Marymount dijo que “algunos estudiantes y progenitores tomaron el asunto como estandarte para retar, vía tutela, una decisión que no transgrede ningún derecho de orden constitucional”. Tienen razón: no es obligatorio hacer ceremonias de grado. Además, el colegio agregó que “la Ley General de Educación nos obliga no solo a la formación académica, sino a la formación integral de nuestros estudiantes, la cual conlleva la ética y la moral como parte fundamental del proceso y sin las cuales estaríamos abocados a una sociedad caótica y sin ningún norte o freno social”.

¿Por qué nos cuesta tanto, en Colombia, unirnos alrededor de estas valientes manifestaciones que se oponen al fraude y a los malos comportamientos? Si no podemos fomentar reflexiones éticas desde los colegios, ¿cómo pretendemos que desaparezca la corrupción?